“預(yù)防性思維”局面分析與計(jì)算

——國際象棋小組高級班活動案例

一、活動依據(jù)

依據(jù)中央深改委審議通過的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，深入挖掘“以棋育人”的理念內(nèi)涵和國際象棋獨(dú)特的育人價(jià)值，梳理出本專業(yè)的核心素養(yǎng)，即競技能力、體育品德、健康行為、高階思維品質(zhì)、文化修養(yǎng)、國際視野。

本學(xué)期共有12次主題活動，本次活動重在高階思維和生活智慧的培養(yǎng)。人的認(rèn)知過程細(xì)化為記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)和創(chuàng)新六個(gè)層次。（剩余3037字）