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借助產(chǎn)業(yè)化模式解決教育信息技術(shù)建設(shè)和使用的矛盾

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隨著科學技術(shù)手段和水平的不斷提高與發(fā)展，在國家政策和市場的推動下，教育技術(shù)在學校不斷翻新。但出乎意料的是本應(yīng)是信息化教學最大的受益者——教師，卻沒有像預(yù)想中一樣熱情。究其原因是教育信息技術(shù)的投入與教師的實際使用嚴重失衡，新的技術(shù)手段已成為教師新的負擔。但我相信隨著科學技術(shù)的不斷進步，這些問題總能得到有效解決。（剩余2518字）

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