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“雙減”背景下巧用史料提升初中歷史有效教學(xué)的路徑探索

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一、引言

如何在“雙減”背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師需要思考的問(wèn)題，而解決這一問(wèn)題的“金鑰匙”之一就是提升課堂教學(xué)的有效性。作為歷史教學(xué)中的重要資源，史料是指可以作為研究歷史的真實(shí)依據(jù)。根據(jù)史料的表現(xiàn)形式，可以將其分為文獻(xiàn)、口述、實(shí)物三類(lèi)。巧妙地運(yùn)用史料，對(duì)于提升初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量大有裨益。（剩余3774字）

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