適量、適度、適情

——“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

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2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策），明確要求要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對數(shù)學(xué)學(xué)科而言，所謂“作業(yè)負(fù)擔(dān)過重”，一方面是指布置的作業(yè)過多，許多教師利用“題海戰(zhàn)術(shù)”使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟能生巧；另一方面是指布置的作業(yè)過難，在各種“精英”教育的影響下，教師過度拔高作業(yè)難度，且要求所有學(xué)生齊步發(fā)展。（剩余3625字）