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基于提高讀后續(xù)寫能力的高中英語高效教學策略

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讀后續(xù)寫是給學生提供一篇文章的一部分，要求學生根據(jù)自己的想象對文章進行續(xù)寫的一種題型。讀后續(xù)寫作為一種高考的新題型，盡管在題目中閱讀的部分相對簡單，但實際答題時，還是有很多學生在續(xù)寫時出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)混亂、主題不明、單詞和句子單一，甚至直接挪用前文閱讀材料中句子等問題。本文基于高中英語學生讀后續(xù)寫能力培養(yǎng)策略，從三個方面展開探究。（剩余2608字）

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