雙重策略協(xié)同：英語(yǔ)思辨性閱讀教學(xué)探究

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［摘 要］隨著教育理念的不斷更新，聚焦英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和思辨能力已成為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的方向。結(jié)合譯林版英語(yǔ)教材的課堂實(shí)例，從基于英語(yǔ)核心素養(yǎng)的深度教學(xué)出發(fā)，借助問(wèn)題鏈和思維導(dǎo)圖，層層遞進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)、判斷能力和有效表達(dá)，尋找雙維融合的共生點(diǎn)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

［關(guān)鍵詞］問(wèn)題鏈；思維導(dǎo)圖；思辨性閱讀；小學(xué)英語(yǔ)

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）03-0057-03

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能提出了明確要求，主要包括預(yù)測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容、提取主要觀點(diǎn)、推測(cè)作者意圖等。（剩余4967字）