關(guān)注細節(jié)　點滴改變

——小學(xué)一年級良好班風(fēng)形成方法

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小學(xué)一年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的最初階段，在心理和行為上仍帶有幼兒期的特征，如自控能力較差、注意力容易分散等。這個時期，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，盡快幫助學(xué)生形成良好的班風(fēng)，在勤奮進取、文明禮貌的班級氛圍中，讓每名學(xué)生盡快融入班集體，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

筆者是一名小學(xué)一年級的班主任，從各個角度出發(fā)，事無巨細，以身作則，從點滴做起，耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)。（剩余2630字）