機器人實踐課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)探索

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摘 要：從“新工科”建設(shè)要求出發(fā)，針對以往機器人實踐教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容碎片化、教學(xué)方式原始化、考核評價形式單一化等問題，引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革探索。以“初級機器人技術(shù)與實踐”課程為例，通過設(shè)計結(jié)合行業(yè)特色的層次化實踐任務(wù)科目，開展以學(xué)生為中心的任務(wù)實施方式，建立多元立體的任務(wù)評價機制，構(gòu)建師生融通的持續(xù)改進(jìn)模式，不斷提升課程教學(xué)成效。（剩余4278字）