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小學音樂課堂“樂”文化課程的實踐

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【摘  要】隨著新課改的推進，張謇教育思想作為一種新穎的教學理念被廣泛地應用于課堂教學。在此過程中，教師以學生為主體并致力于打造高效的“樂”文化課程。相比于以往的課程設計，新時期的課程既要貼合學生的認知規(guī)律、自然興趣點，又要符合素質(zhì)教育的要求。本文將從具體的案例出發(fā)，深入分析張謇教育思想影響下的“樂”文化課程設計。（剩余4425字）

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