小學(xué)古詩詞大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群策略

【摘  要】現(xiàn)階段使用的統(tǒng)編版小學(xué)語文教材采用“人文主題”“語文要素”的雙線主題編排，即圍繞一個(gè)主題，將幾篇有關(guān)聯(lián)的文章放在一起，構(gòu)成單元任務(wù)。語文教學(xué)要求教師具有宏觀理念，能整體把握并整合教材內(nèi)容，根據(jù)語文學(xué)習(xí)的過程具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。本文擬以小學(xué)古詩詞大單元教學(xué)為例，基于大單元視域下整合單元學(xué)習(xí)任務(wù)，提出“研讀—重構(gòu)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)—評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)策略，力求語文學(xué)習(xí)的思路更清晰，視野更開闊，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，從而提升語文素養(yǎng)。（剩余4184字）