初中道德與法治“三力思想”的滲透

【摘  要】“三力思想”是對(duì)陶行知教育教學(xué)理論的概括，需從“生活力”“自動(dòng)力”與“創(chuàng)造力”三方面進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育回歸生活、實(shí)施解放教育等多個(gè)要素。在這一思想引領(lǐng)下，初中道德與法治教師也應(yīng)主動(dòng)滲透“三力思想”，由此探索可行的育人策略。本文將從四個(gè)角度，即創(chuàng)設(shè)生活情境，喚起生活記憶；編寫真實(shí)案例，學(xué)生自動(dòng)探究；組織生活實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新；整合生活資源，關(guān)注持續(xù)發(fā)展，闡述初中道德與法治教師應(yīng)該如何滲透“三力思想”。（剩余4239字）