學(xué)科融合下歷史核心素養(yǎng)培育途徑

【摘  要】《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn) （2022版）》要求初中歷史教師不能只傳授歷史知識，而應(yīng)該從知識本位轉(zhuǎn)為素養(yǎng)導(dǎo)向，培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，推動學(xué)生全面綜合發(fā)展。教師從研究“怎么教”變?yōu)檠芯繉W(xué)生“怎么學(xué)”。本文探究在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指導(dǎo)下在學(xué)科融合背景下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育途徑，推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)，達(dá)到“立德樹人”育人目標(biāo)。（剩余4425字）