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STEM視域下的地理項目化學習

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【摘  要】項目化學習是培養(yǎng)學生地理實踐能力的重要途徑，當前國內(nèi)中學在開展地理項目化學習的過程中還存在一定的問題，學生對地理知識的本質(zhì)了解不夠深刻，中學教師在教學過程中也因為錯誤的教學方法對教學質(zhì)量形成了一定程度的負面影響。文章從科學、技術(shù)、工程和數(shù)學四個維度進行研究分析，探索STEM視域下地理項目化學習的可行性路徑。（剩余4371字）

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