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小學語文課堂教學中項目式學習的應用

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【摘  要】在小學語文課堂教學中，培養(yǎng)學生的語言能力是教師設計和開展教學活動的主要目標，閱讀和寫作就是教師培養(yǎng)學生語言能力的載體，立足識字與認字的基礎教學模塊上，是對學生已學習知識的遷移應用和未學習知識的綜合探究，尤其受到教師的關注和重視。從語言的功能屬性和工具屬性上看，閱讀主要培養(yǎng)的是學生的語言感受和語言理解能力，指向語言的輸入，寫作主要培養(yǎng)的是學生的語言運用能力和語言表達能力，指向語言的輸出，二者相輔相成，常被結合到一起來設計和開展課堂教學。（剩余4219字）

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