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初中數(shù)學“2+2>4”幫扶模式的成效、創(chuàng)新與改進

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［摘 要］隨著新課改的不斷深化，越來越多新興的教學方法不斷涌現(xiàn)且應用于初中數(shù)學教學當中，取得了良好的成效。文章主要是針對作者前文《新課標下的初中數(shù)學“2+2>4”幫扶模式初探》（發(fā)表于《中學教學參考》2021年第21期）提出的問題，闡述初中數(shù)學“2+2>4”幫扶模式的成效、創(chuàng)新之處與改進策略等，進一步完善該模式并進行推廣。（剩余4457字）

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