教育是一種“社會(huì)事物”

——愛彌爾·涂爾干教育社會(huì)學(xué)理論解讀

摘 要：本文以愛彌爾·涂爾干的《道德教育》為藍(lán)本，結(jié)合我國(guó)一些學(xué)者的基本觀點(diǎn)，探討了教育的起源和功能并對(duì)教育為什么是一種社會(huì)事物進(jìn)行了分析，對(duì)教育是一種“社會(huì)事物”的探討有利于我們當(dāng)代的學(xué)校教育正確看待教育的社會(huì)性。

關(guān)鍵詞：愛彌爾·涂爾干 教育 社會(huì)事物 教育社會(huì)學(xué) 解讀

愛彌爾·涂爾干（Emile Durkheim，1858—1917年），法國(guó)現(xiàn)代教育社會(huì)學(xué)的先驅(qū)，他一生奉行以職業(yè)倫理和公民道德為基礎(chǔ)的理性實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)和重視教育的社會(huì)功能。（剩余6180字）