“五育”融合視域下大班幼兒整理習(xí)慣培養(yǎng)路徑探究

摘 要：結(jié)合幼兒缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和認(rèn)知能力等問題，教師需要從“五育”融合角度出發(fā)加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的能力。同時(shí)，大班階段的幼兒已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，也即將步入小學(xué)，教師更需要設(shè)計(jì)適合大班幼兒的教育活動(dòng)，引導(dǎo)大班幼兒形成良好的整理習(xí)慣，進(jìn)一步鍛煉大班幼兒的動(dòng)手自理能力，為小學(xué)生活做好銜接?；诖耍恼轮饕菑拇蟀嘤變赫砹?xí)慣培養(yǎng)存在的問題以及“五育”融合視域下大班幼兒整理習(xí)慣培養(yǎng)路徑研究等方面進(jìn)行論述的。（剩余4733字）