小學英語項目式教學模式對學生核心素養(yǎng)的影響研究

摘 要：文章以我國外研版小學三年級起點教材為研究對象，探討項目式教學模式對學生核心素養(yǎng)的影響。通過分析項目式教學模式的理論基礎，以及其在小學英語教學中的應用，發(fā)現項目式教學模式能有效提升學生的語言能力、思維能力、學習動機與興趣，以及自主學習與協(xié)作能力，從而提高學生的核心素養(yǎng)。

關鍵詞：小學英語；項目式教學模式；核心素養(yǎng)；教學效果；實踐啟示

中圖分類號：G623.31   文獻標識碼：A   文章編號：1673-8918（2024）39-0107-04

隨著經濟全球化和社會信息化的快速發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，在我國的地位日益凸顯。（剩余5541字）