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跨學科視域下小學語文閱讀課堂構建研究

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摘 要：“跨學科學習”是當前義務教育階段的重要理念，對教學活動的實施具有指導意義。在小學語文課程中，閱讀教學作為一項重要內(nèi)容，必然要在跨學科理念指導下加以改進。為此，文章對小學語文閱讀教學實踐進行了觀察，并從小學語文閱讀教學以及跨學科教學相關的資料中獲得了一些理論性認識。在綜合間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的基礎上，文章分析了將跨學科理念融入小學語文閱讀教學的意義，分析了跨學科視域下構建小學語文閱讀課堂的原則以及具體的方法，以期能夠逐步推動閱讀教學質(zhì)量的提高。（剩余5826字）

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