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小學數(shù)學結構化教學有效開展策略探究

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摘 要：義務教育數(shù)學課程是一門邏輯性強、關聯(lián)性強的學科，其知識內容環(huán)環(huán)相扣，只有打好前期的基礎，才可以進行后面的深度學習。而部分教師教學時，忽視了數(shù)學知識的結構性，在教學活動中，默認學生對學習過的舊知識掌握牢固，在課堂教學中對新舊知識的承上啟下做得不夠，導致學生沒有形成系統(tǒng)性的數(shù)學思維?；诖?，文章主要分析了在小學數(shù)學課堂上進行結構化教學的策略。（剩余6317字）

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