小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)問題解決的教學(xué)策略研究

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的關(guān)鍵階段。文章通過分析認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中存在問題情境設(shè)計(jì)不當(dāng)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師注重技能訓(xùn)練而輕視問題意識(shí)培養(yǎng)、評(píng)價(jià)體系不完善無法檢驗(yàn)解決問題能力等問題。實(shí)施問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以問題牽引教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)探究精神為主；構(gòu)建與學(xué)生生活經(jīng)歷密切相關(guān)的真實(shí)情境，增加情境的代入感，提高學(xué)習(xí)興趣為輔；建立過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)解決問題全過程的考核，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（剩余8713字）