小學(xué)教研組建設(shè)的生成性再造探究

摘 要：從邏輯機(jī)理上分析，小學(xué)教研組建設(shè)對(duì)提升小學(xué)教學(xué)效能能起到標(biāo)桿意義和奠基效應(yīng)。它能夠提高小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體境界、完善小學(xué)學(xué)科教學(xué)的教學(xué)架構(gòu)。它是活動(dòng)、任務(wù)和情境構(gòu)成的教學(xué)系統(tǒng)。它內(nèi)蘊(yùn)著“具體教學(xué)”和“問(wèn)題情境”的勾連，“統(tǒng)合思維”和“探究教學(xué)”的整合，“協(xié)作表達(dá)”和“動(dòng)態(tài)建構(gòu)”的碰撞。（剩余4813字）