小學(xué)數(shù)學(xué)“走讀式”作業(yè)設(shè)計方案與實(shí)踐探究

摘要：在小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教育教學(xué)工作的開展過程當(dāng)中，完善的作業(yè)設(shè)計對知識鞏固、思維訓(xùn)練乃至核心素養(yǎng)培育等相關(guān)目標(biāo)均有至關(guān)重要的作用，如何加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量與水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步已成為當(dāng)下教育工作者需要面對的重要挑戰(zhàn)。相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)在教育改革政策引導(dǎo)與推動下，進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計相關(guān)探究與學(xué)習(xí)，使小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程作業(yè)的價值得到更加充分地展現(xiàn)。（剩余9054字）