促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

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摘要：文章以“酶的催化作用”為例，通過(guò)分析教材內(nèi)容、知識(shí)技能目標(biāo)及核心素養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，探討了如何構(gòu)建更富有啟發(fā)性和參與性的初中科學(xué)教學(xué)，促使學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)也能夠提升探究能力、小組合作能力及分析解決問(wèn)題能力等學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在為教育實(shí)踐提供新的思路和方法。（剩余5150字）