重構(gòu)教學(xué)評價：賦能高職高品質(zhì)勞動教育課堂建設(shè)

打開文本圖片集

摘要：從高品質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合高職院校特點，提出高職高品質(zhì)勞動教育課堂應(yīng)具備生命化、職業(yè)化、多樣化、協(xié)同化等特征。高品質(zhì)勞動教育課堂建設(shè)需要教學(xué)評價的參與。然而，當(dāng)前高職勞動教育課堂評價存在評價理念功利性、評價內(nèi)容遮蔽職業(yè)性、評價范疇片面、評價主體單一的問題，阻礙了高品質(zhì)勞動教育課堂建設(shè)。基于此，提出“一核二融三維四協(xié)同”的高職勞動教育課堂評價策略，即以“學(xué)生生命成長”為核心，融合“專業(yè)勞動、職業(yè)勞動”的內(nèi)容，開展分類評價，構(gòu)建多元評價共同體。（剩余8787字）