數(shù)字時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的理論基石、現(xiàn)實(shí)考量與實(shí)踐路徑

摘要：勞動(dòng)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)和技能的重要途徑，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。文章從理論基石、現(xiàn)實(shí)考量和實(shí)踐路徑三重維度深入探討數(shù)字時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。在數(shù)字時(shí)代，高職院校勞動(dòng)教育面臨勞動(dòng)價(jià)值偏離、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用遇阻和評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等現(xiàn)實(shí)困境。為推動(dòng)勞動(dòng)教育的數(shù)字化發(fā)展，高職院校需要建設(shè)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)教育的課程體系、培養(yǎng)以勞育人的勞動(dòng)價(jià)值導(dǎo)向、構(gòu)建多元化的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，以推進(jìn)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新變革。（剩余8345字）