淺析小學(xué)體育組塊教學(xué)的實施策略

摘  要：筆者上過的一節(jié)“自拋自接沙包”常規(guī)課，在積極推進(jìn)體教融合的今日仍值得深思，學(xué)生在課堂上能夠基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但時效性很短，小學(xué)體育組塊教學(xué)的實施是在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)和技術(shù)動作基礎(chǔ)上進(jìn)行拆分、重組，也可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。筆者通過對組塊教學(xué)的學(xué)習(xí)，結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》重新設(shè)計三年前的沙包內(nèi)容教學(xué)，在不斷實踐中將課堂組塊化，遵循組塊教學(xué)實施的三項原則，研究組塊教學(xué)實施的三項策略，以達(dá)到穩(wěn)固學(xué)生的知識、技能以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。（剩余3839字）