具身德育視角下青少年體育品德培養(yǎng)的 實然與轉向

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摘  要：具身德育理論主張德育的身體生成性，這與學校體育以身體為載體來培養(yǎng)學生體育品德的內涵相吻合，賦予了傳統(tǒng)德育寶貴的時代新意。本文從具身德育理論視角出發(fā)，對體育品德培養(yǎng)進行了審視并提出紓解策略：強化學生身體經驗與感知，推動體育品德外化為行；依據教材特點創(chuàng)設運動情境，激發(fā)學生情感共鳴；重視學生與外界環(huán)境的交互，促進品德認知的動態(tài)生成；4.增設體育品德的情境評價，助推評價內容可視化。（剩余3664字）