核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

勞動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)實(shí)施，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響，核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略的恰當(dāng)運(yùn)用，成為教師需要考慮的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在該項(xiàng)教學(xué)工作的推進(jìn)中，教師要積極改變教育思維，將創(chuàng)新元素融入勞動(dòng)教育中，使勞動(dòng)教育模式得到持續(xù)性優(yōu)化，進(jìn)而更好地助力小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一、核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)新思維的意義

首先，從宏觀層面來(lái)看，勞動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)安排能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)教育內(nèi)容，在創(chuàng)新思維的指引下，打造更具影響力的勞動(dòng)課程，這對(duì)于學(xué)校教育功能的發(fā)揮能夠產(chǎn)生非常積極的影響。（剩余4504字）