新職教法下本科層次職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同研究

摘 要：本科層次職業(yè)教育是優(yōu)化我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。隨著新職教法的頒布，我國(guó)本科層次職業(yè)教育既迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著社會(huì)認(rèn)同的巨大挑戰(zhàn)。社會(huì)認(rèn)同本科層次職業(yè)教育符合受教育者個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家完善職業(yè)教育體系的需要，但現(xiàn)實(shí)卻存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)、教育資源、社會(huì)聲望均落后于普通本科教育以及社會(huì)觀念、傳統(tǒng)觀念等造成的社會(huì)認(rèn)同危機(jī)。（剩余6155字）