雙線混融教學(xué)模式下思政課獲得感評(píng)價(jià)新理路

摘 要：基于復(fù)雜性理論構(gòu)建思政課雙線混融教學(xué)模式，結(jié)合雙線混融教學(xué)實(shí)踐語境對(duì)思政課獲得感的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進(jìn)行界定。以增值評(píng)價(jià)為突破口，協(xié)同推進(jìn)“四個(gè)評(píng)價(jià)”一體化，從主觀滿足感，知識(shí)性、思想性和價(jià)值性獲得感出發(fā)提出構(gòu)建思政課獲得感多層次指標(biāo)體系的新思路。

關(guān)鍵詞：復(fù)雜性理論；雙線混融教學(xué)模式；思政課獲得感；增值評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.078

黨的二十大報(bào)告明確提出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，完善教育評(píng)價(jià)體系，……，推進(jìn)教育數(shù)字化。（剩余4948字）