基于高校師范生創(chuàng)新教育的項目式學(xué)習(xí)價值取向與實踐路徑

[摘  要]在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，對作為未來教師的預(yù)備力量、承擔(dān)著育人職責(zé)的師范生群體進(jìn)行創(chuàng)新教育是很有必要的。相較于傳統(tǒng)教學(xué)法而言，項目式學(xué)習(xí)是對師范生進(jìn)行創(chuàng)新教育的更優(yōu)路徑。本文基于對師范生群體特殊性和項目式學(xué)習(xí)特點進(jìn)行綜合分析，理清師范生創(chuàng)新教育價值取向，提出師范生創(chuàng)新教育項目式學(xué)習(xí)路徑，以期為地方師范院校創(chuàng)新師范生培養(yǎng)提供參考。（剩余7126字）