項目化教學(xué)法視角下遙感與地理信息系統(tǒng)課程思政教學(xué)探索

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摘要：將思政教育有機融入遙感與地理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程以及教學(xué)評價中，在實踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的當(dāng)代大學(xué)生。首先，遙感與地理信息系統(tǒng)項目教學(xué)設(shè)計堅持以辯證唯物主義的世界觀和方法論作為指導(dǎo)，根據(jù)由淺入深，由簡到繁，循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計3個層次和等級的項目教學(xué)體系。其次，在項目教學(xué)4個步驟—“項目要求、制定解決方案和計劃、實踐與實施、檢查及評價”中融入思政內(nèi)容，關(guān)注社會熱點，強調(diào)人文關(guān)懷，體現(xiàn)中國特色，加強愛國主義教育。（剩余6112字）