提質培優(yōu)背景下校企協(xié)同共建實體化運行的示范性實訓基地效益提升策略

——以柳州市技工學校和豐興汽車修理部為例

摘 要：在提質培優(yōu)背景下，“深化職業(yè)教育供給側結構性改革，推動建設300個左右具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地”[1]的新時期，在職業(yè)教育領域，校企協(xié)同共建實體化運行的示范性實訓基地，旨在打造能有效促進產(chǎn)教布局高度匹配、服務高效對接、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高質量產(chǎn)教融合樣板?；谠撔＝ㄔO成熟的實體化運行實訓基地，本文將從校企共建實體化運行實訓基地運作過程中存在的問題、黨建引領創(chuàng)新“產(chǎn)教融合共同體”合作機制、“四鏈”融合發(fā)展創(chuàng)新打破校企“共建共享共育”壁壘、項目研究成果的實際應用價值等四個方面，闡釋校企協(xié)同共建實體化實訓基地運行現(xiàn)狀及堵點，梳理該校創(chuàng)新實踐的具體做法和經(jīng)驗，提出校企協(xié)同共建實體化運行實訓基地效益提升的策略。（剩余4923字）