仿真軟件在《機(jī)械原理》新工科教學(xué)改革中的應(yīng)用

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展不僅豐富了現(xiàn)代教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，同時(shí)也加快了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，怎樣更加充分的利用現(xiàn)有教學(xué)資源，使得各門課程相互銜接并彼此支撐是進(jìn)一步需要思考的問(wèn)題。文章以《機(jī)械原理》課程中四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容為例，利用動(dòng)力學(xué)仿真軟件對(duì)四桿機(jī)構(gòu)的急回特性和曲柄存在條件加以講解。從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，課堂從多媒體教室改成了專業(yè)機(jī)房，教師的個(gè)人講授改為學(xué)生在教師的引導(dǎo)下利用工程分析的觀點(diǎn)自主探索課程中重難點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)改革的目標(biāo)是在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用以及用工程思想分析解決問(wèn)題的觀念。（剩余5000字）