課程思政背景下工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)課程教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘 要：文章以工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)課程為例，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面對課程的思政教學(xué)開展探索與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化中加深思政教育的融入，以期達(dá)到預(yù)期的思政教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：工業(yè)機(jī)器人 課程思政 教學(xué)改革

課程思政是近年來高等教育領(lǐng)域深化綜合改革的新生事物，是對新時(shí)代高等教育更好發(fā)揮“四個(gè)服務(wù)”功能的理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新[1]。（剩余4149字）