鄉(xiāng)村振興背景下《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)實(shí)踐

鄉(xiāng)村振興背景下的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐包含了教學(xué)過程中的前期——文化性導(dǎo)入、中期——傳統(tǒng)文化符號的提取、后期——多媒介手段的應(yīng)用，在教學(xué)過程中如何最大限度地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維是課程中的一個難點(diǎn)，教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠幫助學(xué)生建立富有邏輯的創(chuàng)作流程，通過觀察和分析的方法進(jìn)行創(chuàng)意思路的梳理，用視覺研究的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行跨維度的設(shè)計(jì)表達(dá)，這種教學(xué)實(shí)踐的方法是擴(kuò)展課堂知識邊界、突破學(xué)科限制、發(fā)揮學(xué)科創(chuàng)意優(yōu)勢的有效路徑。（剩余4274字）