高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)策略

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以培養(yǎng)能勝任設(shè)計(jì)領(lǐng)域崗位的專業(yè)人才為最終目標(biāo)，但目前我國(guó)部分高職院校在人才培養(yǎng)方面存在忽視培養(yǎng)學(xué)生思維的問(wèn)題，導(dǎo)致高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)、藝術(shù)審美能力弱，走出學(xué)校之后，在就業(yè)階段的競(jìng)爭(zhēng)力較弱，將給學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展造成較大影響。鑒于此，本文將基于課題研究成果，在概念概述、問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)策略，希望能為該專業(yè)課程教師提供參考，從思維、意識(shí)層面入手，致力于將學(xué)生培養(yǎng)為能滿足設(shè)計(jì)行業(yè)人才需求的高水平專業(yè)人才，落實(shí)院校為設(shè)計(jì)領(lǐng)域輸送優(yōu)質(zhì)人才資源的責(zé)任。（剩余4425字）