庫伯學習圈理念下的小學習作教學探究

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【摘 要】 習作教學是培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造性思維的重要教學手段，教師在習作教學中運用庫伯學習圈理論，通過明確目標、創(chuàng)設情境、梯級任務、優(yōu)化評價等策略，培養(yǎng)學生將習作技能運用到真實生活中的能力，最終實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目標。

【關鍵詞】 庫伯學習圈 習作教學 學習模式

庫伯學習圈理論認為經(jīng)驗學習過程是由四個適應性學習階段構成的，包括具體體驗、反思觀察、抽象概括和主動實踐。（剩余3970字）