學習任務推動下的課文閱讀策略

—— 以《爬山虎的腳》教學為例

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【摘要】讓學生在閱讀的基礎上理解段落和語句的特點，感受作品的語言，激發(fā)熱愛大自然的感情，是描寫自然類課文研究的重難點。合理設計學習任務，運用多種教學方法，能夠引導學生深度學習，成為主動的、積極的和有創(chuàng)意的閱讀者。

【關鍵詞】學習任務文學作品深度學習

案例描述

《爬山虎的腳》第2自然段主要描寫了爬山虎葉子的特點，學生從作者連續(xù)細致的觀察中，體會文章準確生動的表達。（剩余3258字）

試讀結(jié)束

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