低年級漢字教學的設計與策略

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【摘 要】 為引導小學生感受漢字的構字特點，初步建立漢字與生活事物、動作行為的聯(lián)系，感受漢字的文化內涵，低年級漢字教學必須重視借助情境進行前后勾連的巧思設計，采用形、音、義融合的教學策略，豐富言語實踐，形成獨特的語言經(jīng)驗。

【關鍵詞】 漢字教學 借助情境 高度融合 言語實踐

漢字教學是實現(xiàn)語文課程目標的前提和基礎，蘊含著發(fā)展語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)審美能力、提升審美品位、激發(fā)愛國主義情感、增強民族文化自信等豐富的教育價值。（剩余2986字）