中小學(xué)核心價(jià)值觀課程與教學(xué)的國際瞭望

全球化時代，多元思潮和文化交織，中小學(xué)核心價(jià)值觀教育對于保障國家政治安全和意識形態(tài)安全、喚醒青少年對本民族文化的認(rèn)同感、促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。為此，世界各國紛紛將本國的人才培養(yǎng)方向與國家發(fā)展戰(zhàn)略相融合，凝練出自己的核心價(jià)值觀目標(biāo)，并圍繞其開展全面而豐富的課程與教學(xué)實(shí)踐。筆者在《中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的國際比較研究》一書中，通過比較研究十個國家的中小學(xué)核心價(jià)值觀教育理論和課程教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)世界各國的核心價(jià)值觀教育存在三種不同類型的課程形態(tài)——獨(dú)立型學(xué)科課程取向、綜合型跨學(xué)科課程取向、聯(lián)通型融合課程取向，同時孕育出三種主要的教學(xué)范式——“認(rèn)知—發(fā)展”范式、“情感—認(rèn)同”范式、“行為—實(shí)踐”范式。（剩余2930字）