“一書三課”：小學(xué)低中年段閱讀教學(xué)路徑探析

摘要：繪本具有獨(dú)特的多模態(tài)書籍特點(diǎn)，符合小學(xué)低中年段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是師生閱讀的主要選擇。教師可以通過共讀課、讀寫課、繪本制作實(shí)踐課“一書三課”教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。師生共同開發(fā)課外繪本閱讀資源，能夠增加學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和分享閱讀的快樂，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，為培養(yǎng)其適應(yīng)未來發(fā)展的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力打下基礎(chǔ)。（剩余5135字）