初中物理特色分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略

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摘要：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，相應(yīng)的學(xué)習(xí)積極性也因人而異，由此所帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率也不相同。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性以及近期學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)分層，并設(shè)計(jì)同問(wèn)不同“型”、 同題不同“問(wèn)”、 同題“綜合問(wèn)”、同工不同“功”的特色分層作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)能力；特色分層作業(yè)；策略

初中生正處于智力發(fā)展的黃金時(shí)期，受先天因素以及成長(zhǎng)環(huán)境等后天因素的影響，其學(xué)習(xí)能力水平存在較大差異。（剩余4169字）