結(jié)構(gòu)化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略

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摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)一般是以課時為單位進行設(shè)計的，課時之間內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不夠、整體性不強，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識呈現(xiàn)碎片化的狀態(tài)，影響了學(xué)生對知識的拓展和延伸。教師應(yīng)準確把握教材整體結(jié)構(gòu)，尋找知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將“零散”的知識結(jié)構(gòu)化，讓“隱藏”的聯(lián)系顯性化。教師可以關(guān)聯(lián)、遷移和素養(yǎng)為抓手，從知識結(jié)構(gòu)、學(xué)法結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)三個方面出發(fā)，實施結(jié)構(gòu)化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)。（剩余3615字）