基于學科核心素養(yǎng)的高中歷史教材整合策略

打開文本圖片集

摘要：在推廣和使用統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》的過程中，由于教材內(nèi)容量大、涵蓋面廣、知識點密度大、敘述簡練且綱領性強，教師面臨著教學內(nèi)容多、課時緊張，以及部分教學內(nèi)容屬于陌生領域等難題。因此，教師需要依托相關(guān)概念對教材的順序、結(jié)構(gòu)進行適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容進行有跨度、有深度的重新整合，優(yōu)化歷史教學設計、實施與評價，高效落實學科核心素養(yǎng)的培育。（剩余2989字）