教育高質(zhì)量發(fā)展視角下新入職教師因需培訓(xùn)的課程開發(fā)與實(shí)施

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摘要：新入職教師培訓(xùn)質(zhì)量高低關(guān)系到新教師在崗工作的態(tài)度與效果、專業(yè)成長(zhǎng)的意愿與習(xí)慣。在了解新入職教師的培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)者可采取調(diào)整預(yù)設(shè)大課程、催生動(dòng)態(tài)小課程的課程內(nèi)容開發(fā)策略，以及組建成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、形成生本課堂、組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、設(shè)置線上校內(nèi)導(dǎo)師的課程實(shí)施方式，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)證調(diào)查；新入職教師；培訓(xùn)課程；培訓(xùn)方式

新入職教師培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)系到教師在崗工作的態(tài)度與效果、專業(yè)成長(zhǎng)的意愿與習(xí)慣。（剩余4761字）