基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角的中小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)踐探索

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摘要：教師培訓(xùn)作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要抓手，越來(lái)越受到重視和關(guān)注。教師培訓(xùn)如何能更好地為教師服務(wù)、為教育服務(wù)，需要對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行全面客觀的評(píng)估和評(píng)價(jià)。研究者應(yīng)基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角，明確教師培訓(xùn)評(píng)估的現(xiàn)實(shí)邏輯，構(gòu)建教師培訓(xùn)評(píng)估的模型與指標(biāo)體系，探索教師培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；教師培訓(xùn)；評(píng)估模型；評(píng)估指標(biāo)體系；教育家精神

近年來(lái)，國(guó)家高度重視和關(guān)注教師培訓(xùn)工作。（剩余3511字）