化學(xué)跨學(xué)科項目實踐活動的設(shè)計與實施

——以“自制凈水器”為例

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摘要：針對當(dāng)前義務(wù)教育階段開展跨學(xué)科實踐教學(xué)的需求，以化學(xué)課程為例，對跨學(xué)科主題教學(xué)進(jìn)行探索。通過概述和分析化學(xué)跨學(xué)科項目實踐活動的內(nèi)涵特征以及價值指向，構(gòu)建跨學(xué)科項目實踐活動的設(shè)計思路與方法，并探討實施策略。以“自制凈水器”為例，闡釋設(shè)計思路與實施策略的有效性與可行性。以問題導(dǎo)向和情境體驗為基礎(chǔ)，整合多學(xué)科視角，引導(dǎo)學(xué)生通過親歷實踐、具身體驗，深入地理解復(fù)雜的化學(xué)問題，從而為深化化學(xué)跨學(xué)科項目實踐活動的理論與實踐提供有益的見解，為未來的教育實踐和研究工作提供參考。（剩余6305字）