以情促知 情知并進(jìn)

——基于“情·知教學(xué)”理論下的英語(yǔ)課堂實(shí)踐

摘要：冷冉先生提出的“情·知教學(xué)”的內(nèi)涵和著眼點(diǎn)是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”?！扒椤ぶ虒W(xué)”讓學(xué)生以積極的情感投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，也讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，有利于教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊思考，也有利于建立良好的師生關(guān)系。教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用舊知感知新知;組織學(xué)生深層次融入課堂教學(xué)，通過(guò)師生和生生之間的交流內(nèi)化知識(shí);設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有效情境，給學(xué)生搭建運(yùn)用知識(shí)的平臺(tái);引導(dǎo)學(xué)生反饋矯正，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提升。（剩余5419字）